AI 활용과 인간의 창작적 기여를 구별하는 배경 자료. 안내서의 문구·이미지를 복제하지 않았습니다.
교육
대학 과제의 생성형 AI 사용은 금지보다 공개를 원칙으로 해야 하는가?
질문 더 알아보기
이 질문은 제도와 운영 방향에 대한 의견을 묻습니다. 세 가지 관점과 각 관점의 한계를 함께 읽어보세요.
과제에서 AI를 어디에 어떻게 사용했는지 밝히는 방식입니다. 시험 부정행위와는 구분합니다.
전체 후보 반영을 위한 검수용 편집 문안입니다. 아래 논거는 가치·운영 판단이며 정책 효과가 검증되었다는 뜻은 아닙니다.
질문의 배경과 참고 자료 · 1개
전체 후보 반영을 위한 검수용 편집 문안입니다. 아래 논거는 가치·운영 판단이며 정책 효과가 검증되었다는 뜻은 아닙니다.
논거는 편집팀이 작성한 관점입니다. 아래 기관이 해당 찬반 입장을 지지한다는 뜻은 아닙니다.
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THE REASONS BEHIND
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찬성가치 판단
사용을 숨기게 하기보다 과정을 공개하고 결과를 검증하는 능력을 평가하자는 입장입니다.
반대가치 판단
직접 사고하고 표현하는 연습이 목적이라면 공개했더라도 AI 사용을 허용하지 않을 수 있다는 입장입니다.
조건부정책 제안
자료 탐색·초안·교정 등 사용 단계를 구분하고 담당 교수가 평가 목적에 맞게 안내하자는 제안입니다.
읽고 나니, 생각이 달라졌나요?
바뀌어도, 그대로여도 괜찮아요.